Stredná odborná škola - Szakközépiskola, Hlavná 54, Moldava nad Bodvou

Cieľom manažmentu školy, celého pedagogického a nepedagogického kolektívu je vybudovať vzdelávaciu inštitúciu, ktorá je schopná zabezpečiť výchovu a vzdelávanie stredoškolskej mládeže tak v študijných ako aj učebných odboroch v závislosti od potrieb trhu práce, možností, ktoré ponúka región, záujmu žiakov a ich rodičov. Úsilie cieľavedome smeruje k zabezpečeniu materiálno technického vybavenia vzdelávacieho procesu modernými prostriedkami, ktoré kopírujú prostriedky používané v praxi. Naším cieľom je čo najužšie spolupracovať s podnikateľským sektorom v regióne, využívať spoluprácu s nimi na zabezpečenie odbornej praxe študentom. Študentom chceme poskytnúť príležitosť vyskúšať svoje vedomosti, schopnosti a získané kompetencie priamo v praxi, zamestnávateľom poskytnúť možnosť vychovať si a vybrať si osvedčených absolventov za budúcich zamestnancov. Ciele výchovy a vzdelávania chceme nastaviť tak, aby budúci absolventi našej školy boli schopní reálne posudzovať svoje fyzické a duševné schopnosti, odhadovať dôsledky svojho jednania a chovania v rôznych situáciách, mať zodpovedný vzťah k svojmu zdraviu, starať sa o svoj fyzický a duševný rozvoj, byť si vedomý dôsledkov nezdravého životného štýlu a závislosti, konať v súlade s morálnymi princípmi a zásadami spoločenského správania, prispievať k uplatňovaniu hodnôt demokracie, chápať význam životného prostredia pre človeka, uznávať tradície a hodnoty svojho národa, chápať jeho minulosť a súčasnosť v európskom a svetovom kontexte, dodržiavať zákony, rešpektovať práva a osobnosť druhých, vystupovať proti neznášanlivosti a diskriminácii, prevziať zodpovednosť za seba, za svoj rozvoj a tvorivosť.
Stratégiou rozvoja školy je zvýšiť kvalitu, efektivitu a účinnosť vzdelávania a to predovšetkým:
- uplatnením nových metód, foriem a prostriedkov vyučovania,
- zavedením nového prístupu k spolupráci s podnikateľskou sférou,
- posilnením vyučovania materinského, vyučovacieho a cudzieho jazyka vytvorením jazykového laboratória,
- skvalitnením odborného vyučovania zriadením ďalších učební vybavených novou výpočtovou, komunikačnou a interaktívnou technológiou,
- výmenou zastaralých pomôcok pri praktickej výučbe za nové, ktoré sa dnes používajú v jednotlivých oblastiach hospodárstva (automobilová doprava a mechanizácia pôdohospodárstva),
- rozvíjaním spolupráce medzi žiakmi a odstránením aj najmenších prejavov šikanovania, násilia a rasizmu,
- zapájaním sa do projektov zameraných na rozvoj školy,
- prehĺbením spolupráce s rodičmi, partnerskými školami, mestom, zriaďovateľom,
- rekonštrukciou ďalších odborných učební a školských dielní,
- zavedením fungujúceho a motivačného systému merania výsledkov vzdelávania.
Stredná odborná škola Szakközépiskola Moldava nad Bodvou si vo vzdelávaní žiakov v študijných a učebných odboroch udržiava kľúčové postavenie pri výchove a vzdelávaní žiakov z okolitých obcí regiónu okolia Košíc.
Vzhľadom na svoju geografickú polohu, štruktúru obyvateľstva v danom regióne a demografický vývoj žiakov v okolitých základných školách sa škola stala strednou školou na prípravu žiakov z rodín väčšinou v hmotnej núdzi a s nižším príjmom, ktorí nemajú finančné prostriedky na cestovanie za vzdelaním. Preto sa naša ponuka učebných odborov postupne prispôsobuje požiadavkám rodičov a žiakov ako i potrebám regiónu. Všetky aktivity vedenia školy smerovali k napĺňaniu stanovenej vízie. V súčasnosti sa vo vyučovacom procese využíva aj moderná didaktická technika (interaktívne tabule, dataprojektory, počítače, pracoviská cvičnej firmy).

Projekt vychádza z potreby odbornej školy na Slovensku, ktorá sa nachádza v špecifickom regióne /územie druhého najväčšieho okresu na Slovensku/. Súčasné prognózy Európskej komisie a OECD v oblasti odborného vzdelávania a prípravy ukazujú, že najvyhľadávanejšie profesie pre podniky sú služby a profesie vyžadujúce vysoký stupeň ovládania technických zručností.

Priority a potreby sme definovali v projekte a sú v súlade s dokumentami:
1.OZNÁMENIE KOMISIE EURÓPSKEMU PARLAMENTU, RADE, EURÓPSKEMU HOSPODÁRSKEMU A SOCIÁLNEMU VÝBORU A VÝBORU REGIÓNOV:
V posledných troch rokoch sa podarilo stabilizovať európsku ekonomiku. EÚ je na správnej ceste, ale zotavovanie zostáva pomalé, na čo poukazujú prognózy Komisie o náraste HDP EÚ-28 v roku 2014 o 1,4 % a miere nezamestnanosti dosahujúcej v nasledujúcich dvoch rokoch skoro 11 %. Preto sa hlavnou prioritou Komisie a členských štátov EÚ stala podpora rastu a konkurencieschopnosti so zámerom udržať a posilniť oživenie a dosiahnuť ciele programu Európa 2020.
2. PRIEMYSELNÁ MODERNIZÁCIA: INVESTOVANIE DO INOVÁCIÍ, NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ, VÝROBNÝCH VSTUPOV A ZRUČNOSTÍ .
V dôsledku nedostatkových prírodných a energetických zdrojov a ambicióznych sociálnych a environmentálnych cieľov nemôžu spoločnosti EÚ konkurovať nízkymi cenami a výrobkami s nízkou kvalitou. Preto sa musia spoločnosti EU prikloniť k inováciám, produktivite, efektívnemu využívaniu zdrojov a vysokej pridanej hodnote. Inovácie a technologický pokrok tak zostanú hlavným zdrojom konkurencieschopnosti priemyslu EÚ. Najmä digitálne technológie sú ústredným prvkom nárastu produktivity európskeho priemyslu. Digitálny prechod prebieha v rámci globálnej ekonomiky a priemyselná politika musí integrovať nové technologické možnosti, ako napríklad cloud computing, vývoj hodnotového reťazca údajov a obšírnych údajov, nové priemyselné internetové aplikácie, inteligentné továrne, robotika.

Zručnosti sú hlavným politickým prvkom v programe Európa 2020. Komisia zaviedla všeobecnú stratégiu na zlepšenie systémov vzdelávania a odbornej prípravy prostredníctvom investovania do ľudského kapitálu s finančnou podporou EÚ. Ide konkrétne iniciatívy zamerané na prepojenie príslušných subjektov, ktoré sa zaoberajú učňovskou prípravou, a to najmä tých, ktoré majú kľúčové zručnosti v oblasti informačných a komunikačných technológií vrátane sociálnych partnerov.
Nesúlad medzi ponúkanými a požadovanými zručnosťami, ako aj otázky týkajúce sa odbornej prípravy mladej generácie budú aj naďalej kľúčovou výzvou pre spoločnosti EÚ v najbližších rokoch, a to najmä v čase, keď pokrok vo výrobných technológiách prispeje k zvyšovaniu dopytu po osobitných zručnostiach a odbornej príprave. V jednotlivých členských štátoch existujú významné rozdiely v oblasti nadobúdania zručností a v efektívnosti systémov odbornej prípravy. Tieto rozdiely spolu s vysokou mierou nezamestnanosti v členských štátoch postihnutých krízou vyžadujú realizáciu okamžitých opatrení s cieľom investovať viac do vzdelávania a odbornej prípravy. V oznámení o prehodnotení vzdelávania sa vyzýva, aby sa kládol dôraz na zosúladenie ponuky zručností s potrebami na pracovnom trhu v rámci Európy. EÚ má jedinečnú úlohu, ktorá spočíva v uľahčovaní odbornej prípravy prostredníctvom programu Erasmus+ na všetkých úrovniach. Znalostné a inovačné spoločenstvá prispejú k dostupnosti zručností potrebných na trhoch rozvíjajúcich sa odvetví a oblastí hospodárskej činnosti.
Zainteresované strany na všetkých úrovniach by sa mali snažiť predvídať a riadiť potreby v oblasti zručností a odbornej prípravy. Priemyselná politika musí takisto uľahčiť priemyselnú zmenu a pomôcť modernizovať priemyselné štruktúry s cieľom zabrániť drastickej, zbytočnej reštrukturalizácii.

1

0.25

No lobbyists with EP accreditations

None declared

István Stefán (Riaditeľ)

István Stefán (Riaditeľ)

IV - Think tanks, research and academic institutions

Academic institutions